Políticas y Acciones Concertadas para la Educación y Salud de niñas, niños y los adolescentes indígenas

 

CONCLUYÓ LA TERCERA REUNIÓN DE LA INICIATIVA PACES DE UNICEF

9.06.2010

 

Desde el 30 de junio hasta el 2 de julio se desarrolló, en San Salvador de Jujuy, la Tercera Reunión de la iniciativa PACES de UNICEF, que contó con la participación de referentes indígenas de los pueblos Wichí, Qom, Ava Guaraní, Mbya Guaraní, Kolla, Ocloya, Diaguita Calchaquí y Diaguita Cacano.

 

El propósito de la reunión fue presentar los avances de la planificación 2009-2010 que se están alcanzando en las distintas provincias. También se proyectaron los trabajos en las áreas de Educación, Salud y Comunicación que fueron priorizados, en mayo del año 2009, por los referentes indígenas de las provincias de Jujuy, Chaco, Formosa, Misiones, Santiago del Estero y Salta.

 

Relevamiento de la situación de los centros de salud y los albergues escolares

Los referentes del área Salud presentaron los resultados de los relevamientos sobre la situación de los centros de salud en los territorios indígenas, que se realizaron durante los meses de febrero y abril de 2010, en los territorios indígenas de Misiones, Impenetrable chaqueño, Chaco salteño, Formosa y Jujuy.


Asimismo, se presentaron los avances del relevamiento de albergues escolares en territorios indígenas, cuyo objetivo es evidenciar las condiciones de infraestructura y equipamiento en la que estudian y viven muchas niñas, niños y adolescentes indígenas en nuestro país. A partir de ese diagnóstico, el objetivo es cooperar e intervenir para mejorar las condiciones educativas de las escuelas albergues en las provincias de Salta, Jujuy, Tucumán, Misiones y Chaco. En esta reunión se presentaron los resultados preliminares de siete escuelas albergues en Tucumán.

Por otro lado, los referentes indígenas comprometieron la participación de adolescentes para un cuarto encuentro de trabajo de la iniciativa PACES, que se realizará en noviembre de 2010.

 

Los chicos indígenas y sus derechos

Sin duda, el momento más conmovedor del encuentro fue la presentación de spots y piezas audiovisuales elaboradas por los chicos de la comunidad indígena de Rodero, en Jujuy. En estas piezas los chicos mostraron los aprendizajes sobre sus derechos a partir de sus propias experiencias, rescatando y revalorizando sus leyendas y tradiciones, lo que fortalece su autoestima y pertenencia cultural. Los chicos realizaron íntegramente dos cortometrajes donde mostraron sus sentimientos, su cosmovisión y sus inquietudes como niños kolla. Representaron  sus historias y experiencias con animaciones basadas en objetos propios y cercanos como piedras, plantas, semillas y hasta sonidos de animales.

 

Estas y otras piezas comunicacionales serán socializadas por los mismos referentes y comunicadores indígenas del país, en el marco de la Campaña por los Derechos de la Infancia y Adolescencia Indígena.

 

 

 

 

   
   

LA INICIATIVA PACES

Hacer las PACES es una metáfora que refleja las alianzas necesarias entre los pueblos indígenas, los estados nacional y provinciales, las agencias del Sistema de las Naciones Unidas; así como también organizaciones de la sociedad civil y del ámbito académico, para mejorar sustantivamente las políticas destinadas a la infancia y adolescencia indígena a los efectos del cumplimiento de los derechos de los cuales son portadores y que están vulnerados en un alto porcentaje de nuestra población indígena.


En el año 2008, UNICEF Argentina diseñó la iniciativa PACES (Políticas y Acciones Concertadas para la Educación y Salud de niñas, niños y los adolescentes indígenas) para promover el conocimiento y cumplimiento de los derechos de los niños y adolescentes indígenas y así mejorar sustantivamente las políticas destinadas a la infancia y adolescencia indígena mediante la participación de referentes indígenas en el proceso.

     

Elementos claves para las PACES

Alianzas entre los Pueblos indígenas, los Estados nacional y provinciales, las agencias del Sistema de las Naciones Unidas; y organizaciones de la sociedad civil y del ámbito académico.

Garantías para el libre ejercicio de derechos y participación en el diseño, ejecución y evaluación de acciones para satisfacer el derecho a la educación y a la salud en base a necesidades y particularidades socioculturales de los pueblos indígenas con especial atención en la infancia y adolescencia.

Priorización de acciones sobre problemas urgentes e impostergables en provincias y territorios indígenas que afectan la salud y educación de la infancia y adolescencia indígena y vulneren sus derechos.

Visibilización a través de sistemas de información sobre la situación de los temas de salud y educación en la infancia y adolescencia indígena en Argentina.

     

¿Cómo se hacen las PACES?

A través de encuentros con diferentes formatos se van construyendo los espacios para la concertación. El consentimiento previo, libre e informado el la base para que cada política y/o acción sea implementada.

Noviembre 2008
1. Priorización de Acciones Programáticas Concertadas en Salud y Educación de las Niñas, los Niños y los Adolescentes Indígenas. Encuentro Taller con referente indígenas para el establecimiento de estrategia de trabajo con Pueblos Indígenas.

 

El propósito fue deliberar sobre la situación de salud y educación de las niñas, niños y adolescentes indígenas y establecer prioridades de intervención consideradas como impostergables.


El propósito fue deliberar sobre la situación de salud y educación de las niñas, niños y adolescentes indígenas y establecer prioridades de intervención consideradas como impostergables.

 

Los problemas identificados en el campo de la educación se refieron principalmente a la escasa participación de los representantes de los pueblos en el diseño de políticas, programas y definición de contenidos. Así mismo se priorizó la necesidad de mejoras  en los servicios educativos destinados a la infancia y adolescencia indígena.

En relación a los problemas identificados en el campo de la salud, se destacó la falta de participación, la necesidad de capacitación, insumos críticos para la atención clínica y sanitaria.


 


Agradezco por este encuentro, que es una suma de voluntades, y por el respeto hacia la diversidad cultural que aquí hubo, por la posibilidad de encontrarme con mis hermanos y reconocernos en la diversidad"

Olga Curipan, Mujer Mapuche,
Provincia de Buenos Aires.

 


Los pueblos indígenas, en diálogo con los
gobiernos y UNICEF-Argentina,

ejercerán sus derechos de participación,
y con su consentimiento libre,

previo e informado y participarán en
el diseño e implementación
 de las políticas
y acciones que los incluyen y los afecta

 

Mayo de 2009
2. “De las Prioridades a la Acción” Segundo Taller Iniciativa PACES, 11, 12 y 13 de mayo de 2009.

 

El propósito fue planificar de manera participativa con los pueblos indígenas, las acciones necesarias para los problemas priorizados.

 

La planificación se orientará hacia la mejora de la calidad y accesibilidad de servicios sociales para los pueblos indígenas, en particular promoverá el desarrollo de un entorno protector para las niñas, niños y adolescentes indígenas. Prestará atención particular a las necesidades y derechos de las mujeres y niñas indígenas y guiará sus acciones con la matriz de resultados del MANUD.(1)

 

 

 

 

 

 


(1) El MANUD es el Marco de Asistencia para el Desarrollo de las Agencias de Naciones Unidas en el país.

 

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