Políticas y Acciones Concertadas para la Educación y Salud de niñas, niños y los adolescentes indígenas
CONCLUYÓ LA TERCERA REUNIÓN DE LA INICIATIVA PACES DE UNICEF 9.06.2010
Desde el 30 de junio hasta el 2 de julio se desarrolló, en San Salvador de Jujuy, la Tercera Reunión de la iniciativa PACES de UNICEF, que contó con la participación de referentes indígenas de los pueblos Wichí, Qom, Ava Guaraní, Mbya Guaraní, Kolla, Ocloya, Diaguita Calchaquí y Diaguita Cacano.
El propósito de la reunión fue presentar los avances de la planificación 2009-2010 que se están alcanzando en las distintas provincias. También se proyectaron los trabajos en las áreas de Educación, Salud y Comunicación que fueron priorizados, en mayo del año 2009, por los referentes indígenas de las provincias de Jujuy, Chaco, Formosa, Misiones, Santiago del Estero y Salta.
Relevamiento de la situación de los centros de salud y los albergues escolares
Asimismo, se presentaron los avances del relevamiento de albergues escolares en territorios indígenas, cuyo objetivo es evidenciar las condiciones de infraestructura y equipamiento en la que estudian y viven muchas niñas, niños y adolescentes indígenas en nuestro país. A partir de ese diagnóstico, el objetivo es cooperar e intervenir para mejorar las condiciones educativas de las escuelas albergues en las provincias de Salta, Jujuy, Tucumán, Misiones y Chaco. En esta reunión se presentaron los resultados preliminares de siete escuelas albergues en Tucumán. Por otro lado, los referentes indígenas comprometieron la participación de adolescentes para un cuarto encuentro de trabajo de la iniciativa PACES, que se realizará en noviembre de 2010.
Los chicos indígenas y sus derechos
Estas y otras piezas comunicacionales serán socializadas por los mismos referentes y comunicadores indígenas del país, en el marco de la Campaña por los Derechos de la Infancia y Adolescencia Indígena. |
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LA INICIATIVA PACES Hacer las PACES es una metáfora que refleja las alianzas necesarias entre los pueblos indígenas, los estados nacional y provinciales, las agencias del Sistema de las Naciones Unidas; así como también organizaciones de la sociedad civil y del ámbito académico, para mejorar sustantivamente las políticas destinadas a la infancia y adolescencia indígena a los efectos del cumplimiento de los derechos de los cuales son portadores y que están vulnerados en un alto porcentaje de nuestra población indígena.
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Elementos claves para las PACES
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¿Cómo se hacen las PACES? A través de encuentros con diferentes formatos se van construyendo los espacios para la concertación. El consentimiento previo, libre e informado el la base para que cada política y/o acción sea implementada. Noviembre 2008
El propósito fue deliberar sobre la situación de salud y educación de las niñas, niños y adolescentes indígenas y establecer prioridades de intervención consideradas como impostergables.
El propósito fue deliberar sobre la situación de salud y educación de las niñas, niños y adolescentes indígenas y establecer prioridades de intervención consideradas como impostergables.
Los problemas identificados en el campo de la educación se refieron principalmente a la escasa participación de los representantes de los pueblos en el diseño de políticas, programas y definición de contenidos. Así mismo se priorizó la necesidad de mejoras en los servicios educativos destinados a la infancia y adolescencia indígena. En relación a los problemas identificados en el campo de la salud, se destacó la falta de participación, la necesidad de capacitación, insumos críticos para la atención clínica y sanitaria. |
Los pueblos indígenas, en diálogo con los |
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Mayo de 2009
El propósito fue planificar de manera participativa con los pueblos indígenas, las acciones necesarias para los problemas priorizados.
La planificación se orientará hacia la mejora de la calidad y accesibilidad de servicios sociales para los pueblos indígenas, en particular promoverá el desarrollo de un entorno protector para las niñas, niños y adolescentes indígenas. Prestará atención particular a las necesidades y derechos de las mujeres y niñas indígenas y guiará sus acciones con la matriz de resultados del MANUD.(1)
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Alianzas entre los Pueblos indígenas, los Estados nacional y provinciales, las agencias del Sistema de las Naciones Unidas; y organizaciones de la sociedad civil y del ámbito académico.
